附件3

 

 

山西省高等学校特色专业建设点

 

   

 

 

 

 

   山西国际商务职业学院

      报关与国际货运   

         520605         

       201241  

 

专 业 网 址  http://www.sxibs.com 

 

 

山西省教育厅高教处

    二○一二年三月

 

 

 

 

 

 

填 写 说 明

 

 

1.申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。

2.表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。

3.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。

 

 

 

 

 

 

 

                   

 

 

一、简表

专业名称

报关与国际货运

修业年限

三年

专业代码

520605

专业类别

交通运输大类

本专业设置时间

2005

近三年毕业生数

332

上年度入学人数

44

现有在校生数

214

学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)

12

项目负责人(带头人)基本情况

   

李彦荣

   

出生年月

1971.03

   

硕士

   

本科

所学专业

金融学

毕业院校

山西财经大学

   

副教授

   

教研室主任

所在学校通讯地址

太原市龙堡街14号山西国际商务职业学院

   

  办公:     5691494       手机:13111005530                

电子信箱

LYRZCX@163.COM

邮政编码

030031

负责人(带头人)近五年教学、科研、社会服务成果

一、教学成果:

(一)近五年讲授的主要课程

1<报关实务>  报关与国际货运、国际商务、国际贸易专业   8   5届共526

2<国际商务单证实务>  国际商务、国际贸易专业           16  2届共304

3<国际贸易实务>  国际商务、国际贸易专业               16  2届共188

4<国际货运代理实务>  报关与国际货运、国际商务专业     12  2届共230

5<报关单证实务>      报关与国际货运                   12  3届共290

(二)近五年承担的实践性教学

指导国际贸易、国际商务专业、报关与国际货运代理专业05级大高职学生的毕业论文半年 56人;国际贸易、国际商务专业、报关与国际货运代理专业06级大高职学生的毕业论文半年 63人;报关与国际货运代理专业07级大高职学生的毕业论文半年 20人;报关与国际货运代理专业08级大高职学生的毕业论文半年 20.

《报关实务实训教学》5届 共526

《报关单证实务实训教学》3届 共290

(三)近五年教学研究课题

12006年编写校级《报关实务》教学大纲。

22006年负责成立了院报关与货运教研室

32006年—2008年制定学院《报关实务》教学、考务大纲、课程标准

42009年制定了《报关实务》实训方案、实训内容

52008年作为第一副主编编写了高职高专十一五规划教材《海关报关实务》

62009年编写了高职教材《国际贸易实务》

二、科研成果:

(一)精品课建设:2008年省级精品课《国际商务单证实务》主讲教师

(二)质量工程: 第五届高职高专院校“双师型”优秀教师

(三)省级课题:2011年山西省高等学校教学改革项目课题主持人《“双师型”教师培养机制的创新与实践》 

(四)教学研究论文

1、《浅析国际贸易惯例》      技术经济与管理研究杂志社  2007.8独著

2、《违反<联合国国际货物销售合同公约>的补救方法》科技情报开发与经济 2008.4独著

3、《关于外贸代理制若干问题的探讨》   物流工程与管理,  2008.11  独著

4、《关税与非关税措施》  科技情报开发与经济   2008.11 独著

5、《浅析对外贸易促进措施》  山西经济管理干部学院学报  2008.12 独著

6、《<海关法>在国际贸易中的运用》科技情报开发与经济   2009.5 独著

7、《银行打包放款的风险及其防范》 理论探索  2010.03  独著

8、《提货担保业务的风险及防范》  物流工程与管理,  2011.05  独著

(五)部委规划教材

1、《海关报关实务》(高职高专十一五规划教材) 冶金工业出版社

20086月 第一副主编

2、《国际贸易实务》对外经济贸易大学出版社 20096月 副主编

3、《外贸单证实务》哈尔滨大学出版社 20111月副主编

(六)近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目

12006年、2007年太原市外贸培训中心全省单证员培训

22007年、2008年太原市外贸培训中心全省报关员培训

32006年起山西诺浩机电工程有限公司进出口业务顾问

 

 

 

二、专业建设目标、思路、 方案及成果预测

报关与国际货运专业对应报关与国际货运及相关外贸行业。山西省服务行业“十二五”发展纲要指出,全省人均GDP正在迈向2000美元, 贸易、投资、服务业步入“黄金发展期”,将得到产业政策的重点扶持。基于上述情况,本专业符合申报范围,且在201012月被评为校级特色专业,于2012年列入支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的重点专业建设计划,获得了280万元的资金支持。

一、专业建设目标

根据国家和我省有关高等职业教育改革和发展的文件精神,结合我院该专业的建设基础,提高报关与国际货运代理专业的人才培养质量,确定该专业的建设目标为:

1、积极推进校企对接:以山西外贸行业发展基础为平台,紧密对接大晋国际、山西中瑞、山西外运等外贸进出口企业和报关国际货运代理专业公司,使专业教学与企业岗位技能对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与企业的经营过程紧密对接,使校企共同完成教学任务的比率由目前的35%提高到55%

2、探索系统培养:根据该专业招收中职“三校生”的生源情况,要加强中职和高职教学阶段在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接,系统设计,统筹规划课程开发和教学资源建设,使“三校生”的招生率由目前的10%提高到20%,使系统培养的契合度达到60%以上。

3、强化实践育人:强化实践育人环节,使该专业的校企合作实训基地在现有基础上再增加5个,并形成与企业在师资、设备、制度设计等方面的实践教学合作机制,全面提高教学效果。

4、转变培养方式:为转变人才培养方式,要使任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式在专业课程中达到90%以上,并搭建现代信息技术的教学与管理平台,破解校企合作的时空障碍,在多媒体教学化教学与管理水平上有显著提升。

5教师团队建设:在教师团队建设上,要使企业生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务达到30%;,专兼结合的专业教学团队达到52,形成校企之间技术研讨和经验交流机制,提高服务能力;采取请进来和送出去的教师培养方式,形成1:16生师比、中高级教师10:4职称比、“双师”型10:6的专业教学团队。

 6探索第三方评价:探索实施第三方人才培养质量评价制度,成立由企业、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参予的第三方评价机构,形成工作机制,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度,创业成效等升为衡量专业人才培养质量的重要指标,通过信息化平台数据的分析,为教学质量管理,招生就业,办学成本核算等提供科学依据。

   总之,要在推进校企对接、强化实践育人、探索中职与高职对接培养方式、转变人才培养模式、教师团队建设、探索第三方评价等方面积极探索,大胆创新,力争走一条培养高端技能型专门人才的新路子。

二、专业建设思路

(一)突出外贸专业特色,创新专业建设机制      

报关与国际货运专业坚持以科学发展观为指导,立足于服务山西区域经济发展,贯彻落实国家教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的有关文件精神,坚持“立足山西,面向全国,打国际商务牌,走行业路,走产学结合之路”的办学思想,创新办学体制,建立校企合作的长效运行机制。根据中西部经济区的发展需求,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,通过校企合作,加强专业建设,优化师资队伍结构,深化课程体系和教学内容、方法的改革,创新人才培养模式,全面提高学院的办学水平和人才培养质量。

目前,我省开设该专业的只有我院一所,特别是作为国际商务办学特设色基础,相关的专业群(国际贸易实务专业、国际商务专业)建设已有20余年发展,我院一定会充分发挥行业办学优势,彰显特色,把该专业建设成服务行业发展的特色引领型专业。

(二)办学理念先进,富有“外”字特色

本专业以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,坚持社会主义办学方向,坚持以人为本,大力实施素质教育。

坚持校企合作、产学结合的办学特色,注重内涵建设和技能型人才培养。以服务为宗旨,以就业为导向,以发展为主题,以质量求生存,以教学工作为中心,以专业建设为主线,不断深化教育教学改革,走产学结合的发展道路,主动为山西区域经济建设服务,培养适应国际贸易经济发展需要的高素质的高级技能专门人才。

(三)强化素质与技能培养,毕业生就业率高

本专业高度重视招生与就业工作,坚持以市场和就业为导向,强化学生全面素质和综合职业能力培养,全面提升毕业生的就业竞争力。毕业生有良好的声誉和社会认可度,2011年毕业生初次就业率为83%,就业对口率高,针对毕业生的跟踪调查表明,毕业生工作称职率为90%。开展双证书培养,积极鼓励学生参加专业认证:参照行业专业认证调整教学内容,提高了学生考证通过率,截止20116月,已有20余人通过了报关员资格证书;有30余人通过了报检员资格证书;有19名同学获得国际货运代理资格证书。

(四)专业建设特色鲜明,人才培养模式不断创新

1、突出“外”字优势,打造特色专业。根据市场需求变化,主动适应区域经济和行业发展,不断调整和优化课程体系,形成了“工学结合”、“产学结合”、“教、学、做”一体化的课程体系。聘请行业、企业的知名专家学者、高级技术人员参与制订专业建设与课程开发方案。

2、推进校企深度合作,创新人才培养模式。创新了“校企合作、工学结合、顶岗实习”等多种形式的人才培养模式,实现了教学过程的实践性、开放性和职业性,提高了人才培养的质量和效益。近年来,学院构建了基于工作过程的课程体系,推行了任务驱动、项目导向的教学模式,实行了“订单培养”、“工学交替”等多样化的人才培养模式改革,建立了校内外实习实训基地,健全了行业、企业参与的人才培养评价体系。

校企合作,共建实验实训基地。先后与省内山西明迈特实业贸易有限公司、山西大晋实业有限公司、山西省天利实业(集团)有限公司、山西中瑞国际贸易有限责任公司等建立了学生实习和毕业生就业基地。校内国际贸易综合实训室1个,教学全部在多媒体教室授课。基本能满足学生的教学实训实习。

积极探索多样化的人才培养模式,建立完善以社会需求为导向,行业、企业广泛参与的人才培养新机制,企业参与专业人才培养方案的制订,教学计划的实施、技能课程的开发、课堂教学、技术研发等。企业参与人才培养与评价,将就业质量、企业满意度作为人才培养质量评价的核心指标。

三、专业建设方案

1、强化实践教学条件,增加和改造校内实验实训室建设投入,建立校内“报关与国际货运”、“商品检验”高度仿真的职业环境综合实训室2个,主要包括业务运作模拟功能和实物模型演示功能。

第一步:完成报关报检、商品检验实训室的建设方案和论证工作;

第二步:完成实训室设备的采购、安装和调试工作,满足学生岗位能力学习和训练需要。

2、优化专业师资队伍结构,建立培养、交流、锻炼、服务的师资水平提升通道。

第一步:完成对现有师资队伍与该专业群建设的师资建设的调研分析,拟制作专业师资队伍建设的具体方案;

第二步:在项目期内,通过国内外送出培训、挂职锻炼、承担项目、教师引进等方式分三批完成骨干教师4名、专业带头人2名,初步建成一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学队伍。

3、转变人才培养方式,建立校企对接学做融合的一体化人才培养平台。

第一步:新增校企合作企业5个,加快推动任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式建设,开展学生实践技能竞赛活动;按职业技能和职业素质的发展过程以及学习领域之间工作过程的内在联系,打破传统的课程体系,构建工作过程系统化的专业课程体系。

第二步:与行业企业进行合作,组建以企业技术人员、专业带头人、骨干教师、兼职教师为主要成员的专业核心课程建设团队,根据行业企业完成职业岗位实际工作任务所需要的能力、素质、知识要求,构建专业课程体系。突出学生职业能力培养和职业素质养成,重点建设《国际货运代理实务》、《报关实务》、《出入境报检》等3门专业核心课程,使其成为同类课程中实践教学环节优化、数字化教学水平显著提高的特色品牌课程。

4、专业群建设

第一步:加大对国际贸易实务、国际商务专业人才培养模式和课程体系改革,实现资源共享;

第二步:打造一支由专业带头人领衔、专兼结合的双师素质相关专业群教学团队。

5、实施第三方评价制度,建立招生就业、毕业生跟踪、制度创新、教学改革等评价信息反馈机制。

第一步:开展第三方评价工作的调研,初步形成制度创新方案;

第二步:开发建设第三方评价的软件管理系统,初步形成信息管理模式;

第三步:成立第三方评价的组织机构,初步形成具有操作性的体系机制。

建设内容

建设方案

2012

2013

人才培养方案改革

10万元

建立健全工学结合人才培养模式。深入企业调查,通过分析研究,提出“订单培养,工学交替”人才培养模式。

要点:

专业人才培养具体方案与机制建设的初步方案

责任人:李彦荣

形成完善的基于报关与货运岗位能力要求的“订单培养,工学交替”人才培养模式和人才培养方案,起到骨干带动作用。

要点:

专业人才培养具体方案与机制建设的定稿方案

责任人:李彦荣

课程建设

45万元

核心课程与教材开发

与企业业务管理人员共同完成基于工作过程的《报关实务》、《国际货运代理实务》、《出入境检验》3门优质核心课程的建设方案、课程标准、教学方案、课程考核标准、教材编写标准、教材建设标准、初稿。

要点:

①完成基于工作过程的《报关实务》、《国际货运代理实务》、《出入境检验》3门优质核心课程的建设方案、课程标准、教学方案、课程考核标准、教材编写标准、教材建设标准和初稿;分析制造型企业生产运作与管理工作岗位;

②开展本专业学习领域课程开发研究。

责任人:李茜、李彦荣

与企业业务管理人员共同完成基于工作过程的《报关实务》、《国际货运代理实务》、《出入境检验》3门优质核心课程的建设和教材建设。

要点:

①完成基于工作过程的《报关实务》、《国际货运代理实务》、《出入境检验》3门优质核心课程的建设、教学、配套教材的编写与出版;

②进一步深入研究本专业学习领域课程建设特点,公开发表论文1篇。

责任人:李茜、李彦荣

学习评价与教学质量监控

通过“工学一体”课程体系下学生学习、教师教学状况调查,研究制定新课程体系下教学质量改进的方法。

要点:

①“工学一体”课程体系下学生学习状况调查;

②“工学一体”课程体系下教师教学质量监控与评价研究;

③建立新课程体系学生学习信息反馈制度;

④建立企业人员参与教学过程的管理制度;

⑤制定新课程体系下教师教学质量改进的奖励制度;

⑥实践教学评价体系研究;

⑦实践教学过程管理研究。

责任人:吕爱玲、徐峻

进一步调查“工学一体”课程体系下学生学习、教师教学状况,改进教学质量。

要点:

①“工学一体”课程体系下学生学习状况分析;

②“工学一体”课程体系下教师教学质量分析。

责任人:吕爱玲、徐峻

教学

方法

教学

手段

1、真实工作任务与真实工作过程资料的搜集整理。

2、教学方法改革的方案和总结。

负责人:马晓燕、李月娥

1、真实工作任务与真实工作过程资料的搜集整理。

2、教学方法改革的方案和总结。

负责人:马晓燕、李月娥

考核

方式

1、制定实践性强的课程考核改革方案。

2、考核评估总结。

负责人:彭艳、芦琳

1、制定实践性强的课程考核改革方案。

2、考核评估总结。

负责人:彭艳、芦琳

师资队伍

建设

55万元

学历提升

创造条件、鼓励教师学历提升职称晋升

责任人:韩丽红

创造条件、鼓励教师学历提升职称晋升

责任人:韩丽红

职称晋升

双师结构

根据专业教师对企业的熟悉程度、操作技能和教学能力,通过教师深入企业和培训进修,提升没有实践经验的教师的操作技能,整体提高专业教师国际商务业务的实际操作能力;通过专业讲座,提高专业教师的专业素养,提高“双师”素质教师队伍的水平。

要点:

①每名教师下企业时间不少于40天,参与企业经营管理;

②每名教师三年内参与1门工作任务课程开发和建设的工作;

责任人:韩丽红

继续加强“双师”素质专业教师的培养,通过教师深入企业和培训进修,提升没有实践经验的教师的操作技能,整体提高专业教师国际商务业务的实际操作能力;通过专业讲座,提高专业教师的专业素养,建成一支“双师”素质具备的优秀师资队伍。

要点:

①每名教师下企业时间不少于40天,参与企业经营管理;

②每名教师三年内参与工作任务课程开发和建设的工作;

责任人:韩丽红

专业带头人

通过专业进修,提升专业带头人的职业教育理论水平,通过优秀行业企业实践,提升专业带头人把握行业整体发展的能力。

要点:

①派遣1名专业带头人参加专业研讨会、国内院校组织的研讨会或区域性国际商务中心访问学习;

②派遣2名专业带头人参加专业建设培训研讨会;

③邀请国内外专家或企业经理人举办讲座2次;

责任人:韩丽红、李彦荣

通过专业进修、讲座,提升专业带头人的专业水准,通过基于工作任务的优质核心课程的开发与建设的组织工作锻炼,提升专业带头人的职业教育理论水平。

要点:

①派遣1名专业带头人参加国内外学术研讨会;

②邀请国内外专家或企业经理人举办讲座2次;

③完成基于工作任务的优质核心课程的开发与建设的组织工作。

责任人:韩丽红、李彦荣

骨干教师

培养“双师型”骨干教师3 名,提高其专业水平和实际工作能力。通过国内外专业研修、企业兼职等方式,提高专业教师教学能力及实际操作能力,提高教师的“双师素质”。

要点:

①培养3名主讲专业核心课程的骨干教师;

②每名教师企业顶岗实践每年不少于2个月;

每年参加国内高职教育或国际贸易类(报关方向)专业研讨会不少于1次或接受业务培训不少于1次、到国内财经类高职院校考察1次;

责任人:韩丽红

继续培养“双师型”骨干教师3名,完成培养“双师型”骨干教师2 名的计划,提高其专业水平和实际工作能力。通过国内外专业研修、企业兼职等方式,提高专业教师教学能力及实际操作能力,提高教师的“双师素质”。

要点:

①培养3名主讲专业核心课程的骨干教师;

②每名教师企业企业顶岗实践每年不少于2个月;

③每年参加国内高职教育或国际贸易类(报关方向)专业研讨会不少于1次或接受业务培训不少于1次、到国内财经类高职院校考察1次;

责任人:韩丽红

实习实训

条件改善

153万元

报关与国际货运代理实训室

完成货代实训软硬件购买,完成货代实训室基本工作环境的建设。要点:

  完成货代实训室基本工作环境建设和与报检、报关软件采购。

  完成商品检验实训室基本工作环境建设和与软件采购。

责任人:薛峰、李彦荣

①市场调研,收集设备和软件资料,通过和

按照实际业务环境建设实训室,训练学生单证制作与审核、货代、物流配载能力,满足学生岗位能力学习和训练需要。

要点:

①完成报关货代实训室建设工作;

②完成货代员、单证员考试实训100人次/年;

③货代实训室使用率100%

责任人:薛峰、李彦荣

校外实训基地建设

 

按本专业培养目标,与企业合作建立2个校外实训基地,完成学生半年顶岗实习,将校外实训与就业结合起来,建设与在校生规模相适应并与就业相联系的校外实训基地。

要点:

①完成2个长期规范的校外实训基地的新建工作,签订校外实训基地建设协议;

②顶岗实习达到毕业生的80%以上;

③聘请和培养实训基地负责人并实施管理;每个基地至少1名实训指导教师,参与学生的实习实训教学工作。

责任人:徐峻、武绍红

按本专业培养目标,与企业合作建立3个校外实训基地,完成学生半年顶岗实习,将校外实训与就业结合起来,建设与在校生规模相适应并与就业相联系的校外实训基地。

要点:

①完成3个长期规范的校外实训基地的新建工作,签订校外实训基地建设协议;

②顶岗实习达到毕业生的80%以上;

③聘请和培养实训基地负责人并实施管理;每个基地至少1名实训指导教师,参与学生实习实训教学工作。

责任人:徐峻、武绍红

实训基地内涵建设

按本专业培养目标,与企业共同研制实习流程标准,制定实训管理制度,探索并完善校内实训基地建设、运行和管理的制度、机制。

要点:

①制定校内实训基地建设计划;

②制定校内校外实训基地管理制度。

③研制校外实训项目标准,编写校外实训指导手册;

④制定校外顶岗实习管理制度;

⑤制定校外实训指导教师管理制度。

⑥制定校外学生顶岗实习考核体系。

责任人:徐峻、李彦荣

按本专业培养目标,与企业共同研制实习流程标准,编写实习指导手册,制定实训管理制度,探索并完善校内实训基地建设、运行和管理的制度、机制。

要点:

①编写报关报检实训大纲、实训指导书、实训教材、考核标准、教学评价标准;

②编写报关与国际货运综合实训大纲、实训指导书、实训教材、考核标准、教学评价标准。

③编写商品检验测实训大纲、实训指导书、实训教材、考核标准、教学评价标准。

责任人:徐峻、李彦荣

 

四、成果预测

(一)建设进度

12011-2012年项目建设进度

201110-12月,成立项目领导小组,深入省内相关报关企业和货代公司进行调研,与之建立合作关系,并聘请行业企业专家和一线工作人员成立专业建设委员会,专家论证,修订和完善《报关与国际货运专业建设总体规划》。

20121-4月底,搜集整理真实工作任务与真实工作过程的资料;与各企业单位人员共同调查学生学习、教师教学状况,研究教学质量改进的方法,进行工学一体的课程体系建设;并建立健全工学结合的人才培养模式;;

201210月底,与企业业务管理人员共同完成1门优质核心课程的教学资源;培养1名具有较强科研能力或在社会服务领域有较强影响力的专业带头人;培养3 双师型骨干教师,提高其专业水平和实际工作能力;完成货代实训软硬件购买、安装、调试等工作;建立2个校外实训基地,完成学生半年顶岗实习,建设与在校生规模相适应并与就业相联系的校外实训基地。

22012-2013年项目建设进度

201210-20136月,完善报关与国际货运专业人才培养方案,进一步体现专业与产业的对接; 完成基于工作过程的报关与国际货运专业课程体系与教学评价方案; 完成2门核心课程建设方案和教学资源建设,体现课程内容与职业标准对接;完成3门核心课程的校本教材编写,体现教学过程与生产过程对接;

201310月之前,与企业合作开发2门实训教材,训练学生单证制作与审核、货代、物流配载能力,满足学生岗位能力学习和训练需要;按专业培养目标,与企业合作建立3个校外实训基地。

201312月底,完成教学团队建设方案,开展教师培训工作。通过国内外专业研修、企业兼职等方式,提高专业教师教学能力及实际操作能力,提高教师的双师素质及业务水平。完善报关与国际货运专业双证书实施方案,体现学历证书与职业资格证书对接。对报关与国际货运专业建设进行全面回顾和总结,完成自我整改;进行项目的补充和修正,完成项目自评报告。

(二)预期绩效

在现有专业建设基础上,新建项目完成后,将使报关与国际货运专业在人才培养模式、师资队伍建设、教学内容和课程体系、教学方法和手段、教学管理、实验实训条件、人才培养等方面都形成一定优势和特色,引领我省报关与国际货运专业教学改革,推动教学模式学习模式变革,促进高端技能型专门人才培养质量的整体提升。

12012年项目预期绩效

20122月底,成立报关与国际货运专业建设委员会,制定工作章程及管理办法;并完成报关与国际货运专业调研报告。

20125月,建立健全工学结合的人才培养模式;建立工作过程系统化新的课程体系。研究制定新课程体系下教学质量改进的方法;

201212月底,与企业业务管理人员共同完成基于工作过程的1门优质核心课程的建设方案、课程标准、教学方案、课程考核标准;通过选派参加学术研讨或各类培训,培养具有较强科研能力或在社会服务领域有较强影响力的专业带头人1名;培养双师型骨干教师3 名,提高其专业水平和实际工作能力;收集设备和软件资料,通过论证和可行性分析,确定与企业合作开发软件的具体参数和性能指标,完成货代实训软硬件购买,完成货代实训室基本工作环境的建设;按专业培养目标,与企业合作建立2个校外实训基地,完成学生半年顶岗实习,将校外实训与就业结合起来,建设与在校生规模相适应并与就业相联系的校外实训基地。

22013年项目预期绩效

20137月之前,完成3门优质核心课程的教材建设;并与企业合作开发完成涵盖课程标准、配套教材、试题库、习题库等项内容2门核心课程建设;制定实践性强的课程考核改革方案,总结考核评估体系。

201310月之前,与企业合作开发3门实训课程的实训大纲、实训指导书、实训教材、考核标准、教学评价标准、实训教材等,训练学生单证制作与审核、货代、物流配载能力,满足学生岗位能力学习和训练需要,货代实训室使用率达100%,完成货代员、单证员考试实训100人次/年;按专业培养目标,与企业合作建立3个校外实训基地,签订校外实训基地建设协议,聘请和培养实训基地负责人参与学生的实习实训教学工作。

201312月底,完成培养“双师型”骨干教师2 名的计划,对 双师素质教师进行继续教育培养,专业教师中具有“双师”素质比例达到90%;按专业培养目标,与企业共同建立实习流程标准,编写实习指导手册,制定实训管理制度,并完善校内实训基地建设、运行和管理的制度、机制。

三、基础与改革

3.1 教学基础(人才培养模式、师资队伍建设、人才培养质量和社会评价等内容)

我省目前开设该专业的只有我院一所,特别是作为国际商务办学特色,相关的专业群(国际贸易实务专业、国际商务专业)建设已有20余年发展。作为隶属于商务厅的行业学校,与各报关及国际货运企业合作办学关系密切,专业基础好,特色鲜明,师资力量雄厚,教学质量高,学生就业出口直接顺畅,一直是我院重点建设专业。我院能够充分发挥行业办学优势,彰显特色,把该专业建设成服务行业发展的特色引领型专业。

一、构建工学结合为主要方式的专业人才培养模式

根据专业培养目标,按照报关与国际货运专业岗位群对人才的要求,构建工学结合的专业人才培养模式,聘请资深报关员、报检员、货代员任教,并结合课堂实训、识岗教育、顶岗实习、毕业实习等实践实训环节,使学生能够适应企业职场氛围,学到实际操作的能力。

(一)突出外贸专业特色,创新专业建设机制      

报关与国际货运专业坚持以科学发展观为指导,立足于服务山西区域经济发展,贯彻落实国家教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的有关文件精神,坚持“立足山西,面向全国,打国际商务牌,走行业路,走产学结合之路”的办学思想,创新办学体制,建立校企合作的长效运行机制。根据中西部经济区的发展需求,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,通过校企合作,加强专业建设,优化师资队伍结构,深化课程体系和教学内容、方法的改革,创新人才培养模式,全面提高学院的办学水平和人才培养质量。

(二)办学理念先进,富有“外”字特色

本专业以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,坚持社会主义办学方向,坚持以人为本,大力实施素质教育。坚持校企合作、产学结合的办学特色,注重内涵建设和技能型人才培养。以服务为宗旨,以就业为导向,以发展为主题,以质量求生存,以教学工作为中心,以专业建设为主线,不断深化教育教学改革,走产学结合的发展道路,主动为山西区域经济建设服务,培养适应国际贸易经济发展需要的高素质的高级技能专门人才。

(三)强化素质与技能培养,毕业生就业率高

本专业高度重视招生与就业工作,坚持以市场和就业为导向,强化学生全面素质和综合职业能力培养,全面提升毕业生的就业竞争力。毕业生有良好的声誉和社会认可度,2011年毕业生初次就业率为83%,就业对口率高,针对毕业生的跟踪调查表明,毕业生工作称职率为90%。开展双证书培养,积极鼓励学生参加专业认证:参照行业专业认证调整教学内容,提高了学生考证通过率,截止20116月,已有20余人通过了报关员资格证书;有30余人通过了报检员资格证书;有19名同学获得国际货运代理资格证书。

(四)专业建设特色鲜明,人才培养模式不断创新

1、突出“外”字优势,打造特色专业。根据市场需求变化,主动适应区域经济和行业发展,不断调整和优化课程体系,形成了“工学结合”、“产学结合”、“教、学、做”一体化的课程体系。聘请行业、企业的知名专家学者、高级技术人员参与制订专业建设与课程开发方案。

2、推进校企深度合作,创新人才培养模式。创新了“校企合作、工学结合、顶岗实习”等多种形式的人才培养模式,实现了教学过程的实践性、开放性和职业性,提高了人才培养的质量和效益。近年来,学院构建了基于工作过程的课程体系,推行了任务驱动、项目导向的教学模式,实行了“订单培养”、“工学交替”等多样化的人才培养模式改革,建立了校内外实习实训基地,健全了行业、企业参与的人才培养评价体系。

校企合作,共建实验实训基地。先后与省内万隆华宇、大晋国际、山西中瑞、山西外运国际货运代理有限公司4家企业实训实习合作协议,并建立了稳固的学生实习和毕业生就业基地。校内国际贸易综合实训室1个,教学全部在多媒体教室授课。基本能满足学生的教学实训实习。

积极探索多样化的人才培养模式,建立完善以社会需求为导向,行业、企业广泛参与的人才培养新机制,企业参与专业人才培养方案的制订,教学计划的实施、技能课程的开发、课堂教学、技术研发等。企业参与人才培养与评价,将就业质量、企业满意度作为人才培养质量评价的核心指标。

二、师资队伍建设  

本专业拥有一支结构合理、爱岗敬业、专兼结合的“双师素质”教学团队。

基于高职教师岗位职业能力和职业素质要求,建设了具有较高职业化水平、专兼结合的专业教学团队。高度重视师资队伍建设,加强了“双师”素质教学团队建设,制订了“双师”素质师资队伍建设方案和青年教师培养制度。几年来,通过“送出去、引进来”的办法,加强校内专职教师和校外兼职教师队伍的建设。通过校企合作,与企业联合培养专业教师,同时,聘请企业、行业兼职教师加入专业教学团队,提高了专兼职教师的业务能力和技能水平,目前本专业专业带头人即是引入的具有十三年企业一线工作经验的行家里手,又是具有一定科研与教学水平的副教授,并为山西省高职高专“双师型”优秀教师。

从专业建立至今,本专业通过培养和引进师资,建设了一只结构合理的师资队伍,现教研室现有教师8人,其中专职教师6人, 兼职教师2名,兼职教师均为行业企业一线管理人员和技术能手,专兼职教师比例为31

专职教师中,副教授1人,讲师1人,助教4人;双师素质教师2人;具有硕士学位教师6人;另有来自生产一线的兼职教师2人。教师科技开发服务能力强。“十一五”期间,教师公开发表专业论文20篇,出版论著及教材6部,2011年立项1项省级教研课题。承担承担省级教育改革立项1项;建设省级及院级精品课4门;为行业企业开展技术培训300人次。职称、学历、双师型结构基本合理,现有专业教师队伍能满足本专业教学的需要。

该项目负责人李彦荣副教授是一名有十三年企业一线工作经验的双师型教师,拥有报关员、国际商务师、单证员等职业资格证书,多年间通过所主持课程建设和学科建设,带动并培养了一支具有良好发展潜质的学科阵容和课程队伍,对青年教师充满热情和关怀,吸收青年教师加入到科研团队中,积极指导青年教师开展教学和科研工作,使他们的学历和职称得到很快提升,形成了结构合理,整体素质高的教师队伍,扩大了本专业在省内的学术影响。多年来,教学教研成果丰富,参与的教学研究课题有2006年编写校级《报关实务》教学大纲、2006年负责成立了院报关与货运教研室、2006年—2008年制定学院《报关实务》教学、考务大纲、课程标准、2009年制定了学院《报关实务》实训方案、实训内容、2008年作为第一副主编编写了高职高专十一五规划教材《海关报关实务》、2009年编写了高职教材《国际贸易实务》;科研成果有精品课建设:2008年作为主讲教师参与了省级精品课《国际商务单证实务》的建设,教学研究论文有2007年独著的《浅析国际贸易惯例》、2008独著的《违反<联合国国际货物销售合同公约>的补救方法》、,  2008年独著的《关于外贸代理制若干问题的探讨》、《关税与非关税措施》、《浅析对外贸易促进措施》、2009年独著的《<海关法>在国际贸易中的运用》、2010年独著的《银行打包放款的风险及其防范》、2011年独著的《提货担保业务的风险及防范》;主持并编写的部委规划教材有《海关报关实务》、《国际贸易实务》、《外贸单证实务》,其中《国际贸易实务》教材被评为高职高专十一五规划教材优秀教材。

本专业教师爱岗敬业,教风端正,教书育人,为人师表,通力合作,整体优势突出。李彦荣副教授近五年来积极参与社会服务,承担了多个技术研发项目或技术服务(培训)项目,2006年、2007年太原市外贸培训中心全省单证员培训、2007年、2008年太原市外贸培训中心全省报关员培训、2006年起山西诺浩机电工程有限公司进出口业务顾问,2011年被评为省级双师型优秀教师。

 本专业教师一向注重青年教师的成长问题,多年来一直把吸引和培养青年教师,使之快速成长,独挡一面作为可持续发展的重要前提。近几年,青年教师的学历层次和职称层次提升得十分迅速,教师梯队建设取得了显著成果。先后有教师到山西大学、山西财经大学等高校进修学习,本专业教师教学水平和科研水平都不断提升。

三、人才培养质量

本专业的毕业学生在用人单位得到了普遍的认可,许多毕业生已经成为商务企业的骨干力量,获得了社会的良好赞誉。

2009年组成的学生参赛团队在第四届全国职业院校外贸技能大赛中获得单证比赛三等奖、商务英语口语比赛二等奖。本专业高度重视招生与就业工作,坚持以市场和就业为导向,强化学生全面素质和综合职业能力培养,全面提升毕业生的就业竞争力。毕业生有良好的声誉和社会认可度,2011年毕业生初次就业率为83%,就业对口率高,针对毕业生的跟踪调查表明,毕业生工作称职率为90%。开展双证书培养,积极鼓励学生参加专业认证,参照行业专业认证调整教学内容,提高了学生考证通过率,在86%以上,截止20116月,已有21人通过了报关员资格证书;有32人通过了报检员资格证书;有19名同学获得国际货运代理资格证书,多名同学获得单证员、跟单员证书。

四、社会评价

学院积极与当地产业部门和企业开展多种形式的产学合作教育,坚持以就业为指导的办学思想,在深化产学研结合内涵,探索紧密型的校企联合,实质性的产学研结合上下功夫,在内容和层次上下功夫,在产学合作形态的凝固上下功夫,在调动企业的积极性上下功夫,使产学合作收到更好的成效,如:学院与行业、企业签订订单培养协议,共同开发课程、教材,为企业进行技术服务,为企业培训员工;行业、企业为学院培养“双师型”教师,支持兼职教师,接受顶岗实习学生、接受毕业生就业, 捐赠设备等。近几年,我们与行业企业合作,为各专业开发校企特色教材3部,开发省校两级实践型精品课程4门,开发引进实训教学软件3余套,为企业开展项目服务300多人次,等等,获得企业好评。

 

(可另附页)

 

 

三、基础与改革

3.2教学改革(教学管理制度、课程与教材建设、校内实验实训场所与项目、主要仪器设备名称与数量等方面内容)

一、教学管理制度

为保障专业人才培养方案的运行实施,学校建立有完整的教学质量监控体系,教学质量由学院、各系(部)、学生构成三级监控,根据管理的职能,在不同层面上实施质量控制。

1)学院教学质量监控

学院权威性监督机构是学术委员会。院长对质量监控工作负总责,分管副院长协助院长,领导教务处、学工处、人事处和督导组等职能部门做好质量监控工作的规划、部署、监督、协调等具体工作。教务处、教学督导组及学术委员会代表学院在教学质量监控过程中承担宏观组织、管理、协调和监控职责。

①实施宏观管理。即导向性的管理,负责制定全院教学质量监控与评价工作计划,组织引导院(系、中心)的教学质量监控与评价工作;

②组织对学院教学质量进行全方位的、多层次的、多种方式的动态监控。包括课程标准的制定与执行,授课计划的审查与执行,教材的选定,考核等教学环节的贯彻和落实情况;

③对实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)等实践教学环节进行评价;

④参与学院的专业建设、课程建设的验收工作;深入教学第一线,了解教学状态,为学院的教学计划和教学基本文件的修改等提供意见和建议;

⑤参与学院的教学改革工作,为学院的重大教改措施提供决策咨询;

⑥组织专家代表学院对教师教学质量进行专家评价,并及时反馈评价意见;

⑦掌握全院教学质量动态,按月提交《学院教学质量监控与评价月报表》,为领导及有关部门提供参考;

⑧组织召开全院的期中教学质量调查学生座谈会,并提交座谈会的情况分析与总结;

⑨开展全院教学质量学生信息反馈工作。

2)系部教学质量监控

系部是实施质量管理的实体,按照学院的统一安排,具体负责专业和课程建设、各主要教学环节、教学常规管理等各监控目标中所涉及的所有监控环节的监控实施,落实各项监控措施。

①根据学院下达的教学评估文件和工作部署作出本单位的评估计划,依据学院的教学质量监控体系及评估标准,开展评教、评管、评学工作;也可依据学院的质量监控体系、评估标准,制定符合本专业特点的指标体系及评估标准,创造性地开展工作;

②依据学院制定的监控体系,负责对本单位教学工作进行自评以及优秀教学单位的申报;

③负责对本单位教师教学质量的监控,自行完成教学质量等级的初步确定;

④负责组织对学生学习状态与效果的评估;

⑤对本单位评估中发现的问题进行分析研究,提出整改与建设措施,实现“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的目标;

⑥接受学院对教学工作的检查与指导。

3)学生教学质量监控

学生是对教学效果进行综合评定的最终层面,是教学质量监控的重要组成部分。成立学生教学质量监控与评价执行委员会,设委员会主任、副主任各1人,分别由学院学生会学习部的正、副部长担任;委员会成员由各班级教学质量信息员组成。由学生教学质量监控与评价执行委员会负责对教师、教学部门工作的测评;学生考勤、教师上课考勤等。

①选出覆盖全系各专业的学生信息员,协助院督导组收集有关的教学质量监控与评价的信息,及时反映教学质量监控与评价过程中的意见和建议;

②按照院督导组的统一安排,组织开展完全由学生参与的学期教学质量评价,并做好相关的组织、实施和管理等工作;发放、收集和整理教学质量评价资料;

③协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作。

4)建立健全教学质量监控制度

建立健全教学质量监控制度是保证学院教学质量稳步提高的有力保障,学院教学质量监控主要依据以下规章制度开展,方案实施保障制度见表8.1

实施内容

制度保障

校企合作

专业指导委员会工作条例;

山西国际商务职业学院关于进一步加强校企合作的实施意见。   

专业建设

专业建设暂行办法、专业指导委员会工作条例。

课程建设

课程建设管理办法、课程建设质量评估指标体系。

师资建设

教学团队建设实施意见、双师型教师队伍建设暂行办法、外聘兼职教师管理暂行办法、教师进修培训管理暂行办法、专业带头人和中青年骨干教师评选办法。

教材建设

教材建设委员会工作条例。

教学组织

课程教学质量标准、教学质量督导工作条例、期中教学质量检查制度、教学事故认定与处理办法、考试管理工作规则。

实习实训

实习实训管理办法、关于顶岗实习管理办法、关于实习实训基地建设管理办法。

学生管理

学生管理实施细则、毕业生毕业资格审查管理办法、学生考勤制度、学生违纪处分实施细则。

二、课程与教材建设

根据专业职业岗位,分析确定典型工作任务。通过对太原市报关行及国际货运代理公司的调研,邀请行业企业专家参与课程开发,参照国家职业资格标准,对调研后的工作任务进行分析、论证、归纳和总结,从而确定报关与国际货运专业的职业典型工作任务。依据典型工作任务确定行动领域,并进行归纳,确定学习领域。按职业技能和职业素质的发展过程以及学习领域之间工作过程的内在联系,打破传统的课程体系,构建工作过程系统化的专业课程体系。

报关与国际货运专业现开设20门专业必修课、10门专业选修课,把课程质量和建设成果作为专业建设和学科建设的重要体现形式予以高度重视,加大课程建设的工作力度,认真规划,精心组织,全面推进,力求实效。加强院级重点专业主干课程建设工作,对立项在建的院级重点专业主干课程加强监管,加快建设进程,提高建设质量,实现建设目标,力争达到院级主干课程建设评估优秀等级;按计划积极开展院级重点主干课程建设的申报立项工作,全面提高课程教学质量。

 同时推进非专业主干课程建设工作,对非主干专业必修课程进行有力监管,参照院级重点专业主干课程建设标准对其进行系级建设,并按院级重点专业主干课程建设评估验收方式进行评估验收;对专业选修课进行动态管理,根据专业选修课开设的质量,不断增删课程,促使教师努力提高专业选修课开设的质量;对公共必修课进行严格监管,一方面制订公共必修课的课程教学标准和考核标准,规范教师的教学行为,提高教学质量;另一方面加强教材建设,改革教学体系和教学内容;对公共选修课实施有效监管,一方面对教师的开课资格、课程大纲、课程讲义进行严格审查,确保教学质量,并加强教学检查;另一方面鼓励教师积极申报开设院级公共选修课,丰富学生的选课门类,并从课时津贴方面保护和激发教师开设院级公共选修课的积极性。

积极推进精品课程建设工作,在院级主干课程建设过程中,高度关注课程建设的质量,根据院级主干课程建设的质量和水平,将遴选出优秀主干课程培育建设,待条件成熟时,申报院级、省级精品课程建设项目,进一步扩大课程建设的成果,提高课程建设的层次和水平,现有《单证实务》省级精品课一门,《报关实务》、《货运代理实务》、《报检实务》院级精品课三门。

深入开展教学改革研究工作,以院级重点专业主干课程为基础,进一步深化专业课程群的教学改革,内容涵盖课程教学体系、教学内容、教学方法、教学手段、考试内容、考试方法以及实践教学等多个方面,精心组织,有力监管,积极组织院级、省级教改研究项目的申报立项工作,有省级课题一项。

本专业教材建设成果十分突出,李彦荣副教授及教学团队编著的《海关报关实务》、《国际贸易实务》、《外贸单证实务》等高职高专教材,凸显高职教学理念,在教学使用中,获得良好反响。

 

三、校内实验实训场所与项目

(一)校内实训

实践教学条件是实践教学有效实施的基本保障。首先是高仿真,重模拟,做好校内实训室的建设。受职业岗位、工作性质及时间等因素的制约,一些重要的专项技能训练,例如,单证制作实训、进出口业务洽谈实训、商务函电拟写实训等,很难全面实施系统的“顶岗”实际操作。因此,完备的校内实训基地、实训软件、仿真实训室尤为重要,它可以弥补本专业“顶岗”实践岗位的匮乏以及时间不易协调等方面的不足。目前学院报关货代物流实训室主要是报关、报检、货代、船代办公环境模拟,实训面积约100m2,基本满足教学需求。

(二)校外实习

为把我们的学生培养成“上得去、下得来”的应用型人才,我们还必须要走出校门,扩大同企业的联系,借助社会力量和有关单位的合作来建设校外实践基地。让学生亲身参与企业的经营管理活动,来培养学生的实践能力和应用能力。

2008年开始,报关专业开展了顶岗实习,主要包括山西明迈特实业贸易有限公司、山西大晋实业有限公司、山西省天利实业(集团)有限公司、山西中瑞国际贸易有限责任公司等等17家单位。从2008年至今,学院一直秉承着工学结合的教育理念,实现校企合作,做到理论与实践的真实结合,让学生可以学以致用。

(三)实验实训项目

本专业的主要实验实训项目有两类,一是在岗实训,二是校内实训。

在岗实训方式主要针对找到实习单位的学员,实训内容主要围绕国际和国内物流生产实际,在实习实训过程中学员要搜集与生产实际紧密相关的单证资料,包括:贸易合同、提单、装箱单、报关单、报检单证、各种监管证件,实习单位的操作程序和要求,服务质量的评价方法等等。综合应用所学的基础知识与专业知识,对生产实际问题进行分析总结,实习实训结束后,提交综合实训报告。

校内实训是指教师根据自己讲授的课程,进行不同类型的综合实训,主要有:

1)以国际货运制单技能为主的综合实训,实训对象选择不低于国家职业资格实务考核要求具有一定难度的原始单据。针对不同种类运输方式的典型按理案例进行分析及制单流程编制、完成草单、审核单证及纠错,最终完成正式单证等训练。实训与职业资格证书考核相结合,从而进一步提高学生的综合技能,为就业打基础。

2)以国际物流操作流程为主的综合实训,各指导老师根据国际贸易实训室墙上所绘制的流程图,选择一种情景,让学生进行流程模拟,集人际沟通协调、团队合作和完成工

 

 

工作任务的能力为一体的综合实训,突出高级应用型特色人才培养目标。

3)以电子申报为主要内容的综合实训,利用综合实训室安装的电子口岸软件,组织学生结合生产实际,拟定专门课题,进行综合实训,实训内容包括电子单证的录入、数据的暂存和提交、训练学生信息采集、处理,以及计算机网络技术和操作能力。

四、主要仪器设备名称与数量

报关货代物流实训中心主要是报关、报检、货代、船代办公环境模拟。实训面积约100m2

1、硬件

序号

    设备名称

单位

数量

价格(万元)

01

公司(办公桌椅、办公设备、隔断、业务洽谈区、接待台、标识牌、流程示意图、办公装璜等)

2

10

02

计算机

80

40

 

 

 

合计

50

2、软件

报关、报检软件;国际货运代理软件;物流中心经营模拟软件;仓储管理软件;第三方物流管理软件。

序号

软件名称

单位

单价(万元)

1

报关模拟实训软件

1

8

2

WmS仓储管理软件

1

8

3

国际货代模拟实训软件

1

8

4

国际贸易模拟实训软件

1

10

5

连锁经营管理模拟实训软件

1

5

6

集装箱模拟实训软件

1

5

7

ERP 软件

1

30

 

 

总计

74

 

 

 

 

 

 

 

 

四、建设保障

4.1学校的支持保障措施

学校的大力支持是建设目标的重要保障,建设特色专业,学校在政策上予以重点支持,专款专用、在硬件、软件、资金、人员等方面给予倾斜与扶持。

(一)对所属学科点的支持

多年来,学校对该专业的建设从政策和经费上给予了高度重视和支持。多年来,本专业总计投入资金100万元。在今后的专业建设中,学校将加大对本专业的扶持力度,增加经费投入,以有利于专业建设和发展。

(二)教学团队建设方面

学校确立了“全面规划,重点突破,以点带面”的人才建设发展战略,先后出台了《山西国际商务职业学院教师培养管理办法》、《山西国际商务职业学院中青年骨干教师选拔培养管理实施办法》、《山西国际商务职业学院高层次人才引进暂行办法》等一系列加强师资队伍建设的文件,明确了师资队伍建设的目标、政策和措施。坚持引进与培养并举的原则,确立了以自身培养为重点,充分挖掘和利用现有人才资源的发展思路。学院围绕特色专业建设,出台了《山西国际商务职业学院关于提高青年教师学历层次的实施意见》、《山西国际商务职业学院教师攻读研究生学位暂行管理办法》等文件,鼓励教师攻读硕士学位。与此同时还积极创设条件,引进了一批高层次人才,组建和壮大了高水平的教学与学术研究团队。

报关与国际货运专业作为山西国际商务职业学院发展的主体专业之一,学校无论是从政策和经费方面都给予了本专业大力支持,如在选派优秀青年教师出外进修等方面,均优先考虑报关与国际货运专业,这些措施使本专业师资队伍更加符合专业发展的需要。

(三)课程和教材建设

学校极为重视报关与国际货运专业课程建设,以修改本专业培养方案为契机,出台了本专业课程建设的相关文件,并拨出专款,在对社会需求、学校需求和学生需求等方面进行深入调查的前提下,对课程体系、课程内容、教学大纲等进行全方位的改革。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(可另附页)

 

4.2经费预算表

支出科目

(含配套经费)

金额

()

计算根据及理由

1.

 

报关货代模拟实训室

设备购置费

90万元

学生实训专用计算机84X0.6 50.4万元

多媒体1  6万元

网络(交换机、线材、耗材)5万元

电源(电源线材、稳压、后备电源)4万元

综合布线工程  6万元

实验室桌椅84X0.036  3万元

静电地板100平米X0.036  4万元

实验室改造   11.6万元

2

报关货代模拟实训室

非设备购置费

50万元

专业人才培养方案制定与实施  10万元

课程与教学资源建设   16万元

师资队伍建设9万元

 

9

校企合作、工学结合体制机制  11万元

 

实训实习耗材补贴   4万元

 

3

报关货代模拟实训室

24万元

专用软件3   24万元

4

国际贸易综合模拟实训室

26万元

公司(办公桌椅、办公设备、隔断、业务洽谈区、接待台、标识牌、流程示意图、办公装璜等)X2  10万元

计算机2  1.2万元

多媒体1  6万元

线材、耗材  1.6万元

电源(电源线材、稳压、后备电源)2.4万元

实验室改造      4万元

空调2X0.4   0.8万元

5

报关货代模拟实训室

国际贸易综合模拟实训室

课程与教学资源建设

29万元

3门优质核心课程建设费(课程标准、电子教案、课件、习题库、试题库、论文资料等)

10万元

3门实训教材开发费  15万元

教学质量评价体系建设费  1万元

课程建设交流研讨费  1万元

课程体系建设科研费  2万元

6

报关货代模拟实训室

国际贸易综合模拟实训室

师资队伍建设

23万元

教师学历进修费  15万元

教师短期进修费  3万元

双师培养费   1万元

       骨干教师培养费  2万元

邀请行业、企业专家讲座费  2万元

7

校企合作、工学结合体制机制

4万元

顶岗实习指导费1万元

校企合作制度建设费1万元

校企合作服务产业科研费2万元

8

实训实习耗材补贴

6万元

设备维修费 4万元

耗材  2万元

9

实习意外伤害

3万元

人身意外伤害险费 3万元

10

专业群建设

25万元

相关专业群建设  15万元

相关师资队伍建设10万元

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、学校学术委员会意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             主任签字:

 

     

 

 

六、学校审核、推荐意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(盖 章)     学校领导签字:

 

                                     

七、省评审专家意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            

                                           长签字:

 

      

 

八、省教育厅意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       (盖 章)